El desempeño profesional investigativo del docente de la Educación Superior, ha sido motivo de atención de los investigadores para favorecer el desarrollo creciente de la educación, sin embargo, la práctica pedagógica revela limitaciones en el desempeño profesional investigativo del docente universitario de los CUM lo que conlleva a formular el problema científico: ¿Cómo contribuir al mejoramiento del desempeño profesional investigativo del docente de la carrera Licenciatura en Educación Primaria de los CUM? Para ello, la investigación se propuso como objetivo general, sistematizar los principales presupuestos teóricos y metodológicos que fundamentan el desempeño profesional del docente universitario. La sistematización de los referentes teóricos y metodológicos posibilitó definir la variable fundamental, sus dimensiones e indicadores. La caracterización realizada evidenció escasas investigaciones asociadas al mejoramiento del desempeño profesional investigativo del docente universitario. Los métodos que se emplearon en el proceso de investigación fueron del nivel teórico, empírico y matemático-estadísticos, sustentados en un enfoque mixto, avalan la consistencia científica de la propuesta que parte de considerar las problemáticas empíricas iniciales, los resultados de la sistematización teórica y la experiencia de la autora. La estrategia metodológica propuesta se fundamenta desde las exigencias de la Educación Superior, también se estructura en dos componentes: teórico-conceptual y componente operacional, que se manifiestan en la identificación de las relaciones (jerarquización, subordinación, complementación y coordinación), momento necesario de interconexión de los componentes que conforman el producto científico.