Resulta un reto y a la vez una necesidad de la sociedad humana actual la prevención de la violencia, proceso en el que la escuela es un eslabón fundamental. Esta investigación parte del diagnóstico de limitaciones en esta actividad por parte de los docentes de la

escuela primaria, detectándose insuficiente preparación metodológica para enfrentar esta tarea. Se precisa como problema científico: ¿Cómo perfeccionar la preparación del docente para la prevención de la violencia? Como objeto de estudio se define: la preparación de los docentes y se focaliza en el campo de acción: la prevención de la violencia. Tiene como objetivo elaborar una estrategia metodológica de preparación con los docentes del segundo ciclo para la prevención de la violencia en la escuela 5 Septiembre, del municipio Majagua de la provincia Ciego de Ávila. Se emplearon métodos y técnicas del nivel teórico: Analítico-sintético, Hipotético- deductivo, Sistémico-estructural. Del nivel empírico: la observación científica, encuesta y el análisis documental. La investigación aportó una estrategia metodológica de preparación con los docentes del segundo ciclo para la prevención de la violencia en la educación primaria. Obteniéndose un impacto positivo, en el modo de actuación profesional del docente. La pertinencia del diseño de la estrategia se corroboró mediante el criterio de expertos y se evaluó la conveniencia de su implementación