Esta ponencia aborda uno de los contenidos de la formación integral que ha sido poco investigado y muchas veces subestimado en la comunidad científica cubana e internacional: la formación personal - profesional. Se reflexiona especialmente de su relación con el desarrollo de la cultura científica y la competencia investigativa de los profesionales.
Se toman como base los fundamentos y resultados de los proyectos que sobre este tema ha realizado el Centro de Estudios Educacionales de la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona.
La ponencia presenta la concepción de ciencia e innovación por la que hoy se trabaja en el país. Se identificaron problemáticas en el estudio empírico que pueden obstaculizar el desarrollo personal profesional y pueden ser significativos para el desempeño del sujeto en la investigación. También se hace una propuesta de indicadores para valorar (y estimular) el desarrollo personal profesional y se plantea como debe ser su expresión en el desempeño de los educadores.