El desarrollo de habilidades digitales en estudiantes de Educación Especial es crucial para garantizar una educación inclusiva en Cuba, enfrentando desafíos que limitan su potenciación. Este estudio analiza estas problemáticas y propone estrategias que integran tecnologías de la información y la comunicación (TIC), inteligencia artificial (IA) y materiales accesibles en el currículo universitario. La metodología empleada incluye la revisión bibliográfica y el análisis de planes de estudio, identificando habilidades digitales esenciales para cada etapa académica y diseñando acciones específicas para su desarrollo. Se sugiere incorporar herramientas digitales en asignaturas clave como Pedagogía, Psicología Especial, Logopedia y Metodología de la Investigación Educativa, utilizando plataformas virtuales, simulaciones con IA y aplicaciones de comunicación aumentativa. Estas estrategias contribuyen a la preparación de los futuros profesionales para el diseño de recursos accesibles, personalizar el aprendizaje e implementar prácticas inclusivas. Las conclusiones destacan que la eliminación de las limitaciones tecnológicas y la capacitación tanto a estudiantes como a docentes en competencias digitales avanzadas son acciones fundamentales para lograr transformaciones en el proceso educativo. Además, se enfatiza la necesidad de contextualizar estas estrategias al sistema educativo cubano, promoviendo una enseñanza adaptada a las necesidades individuales de los estudiantes. Este enfoque no solo mejora la calidad educativa, sino que también fomenta la creatividad e innovación en los futuros profesionales, contribuyendo al desarrollo sostenible desde una perspectiva equitativa e inclusiva.