El valor pedagógico de la literatura tiene sus raíces en la conciencia reflexiva que provoca la
lectura de sus obras, al inducir nuevas perspectivas filosóficas en torno a la existencia
humana y sus avatares. Como herramienta didáctica, la literatura promueve uno de los
aprendizajes de mayor significado para el desarrollo intelectivo y progreso de las
capacidades cognitivas, procesos que desembocan en la expresión oral y en la escritura de
niveles avanzados, como reflejo de una competencia superior. Este es el marco sustentable
del taller de lectura de cuatro textos literarios, realizado con 40 estudiantes normalistas de
la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje en Telesecundaria del Benemérito Instituto
Normal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”, Puebla, México, en el periodo de mayo a
julio de 2024, bajo la conducción de un orden de lectura, análisis, interpretación y reflexión
de dos cuentos y capítulos de dos novelas, para inferir de ellos sus valores pedagógicos e
identificar su influencia en el desarrollo de la formación humana, aplicando un conjunto de
preguntas orientadas para tales fines. Las respuestas vertidas por los estudiantes reflejaron
el significado cultural de las historias leídas y su factibilidad en los procesos educativos,
destacando el valor de la literatura como recurso didáctico en la enseñanza contemporánea
y su influencia en los procesos de la formación humana.