XI Taller Internacional “Formación Universitaria de Profesionales de la Educación”.
-
FOR- 033: CONCEPCIÓN TEÓRICO-METODOLÓGICA DIRIGIDA A LA PREPARACIÓN DEL ESTUDIANTE DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN. QUÍMICA PARA LA INTRODUCCIÓN DE RESULTADOS CIENTÍFICOS
Erismelkys Espinosa CastilloHecho
-
FOR- 169: ANÁLISIS DEL DISCURSO ESTATAL SOBRE LA FORMACIÓN DEL DOCENTE FORMADOR
Ariadna Bringas TobónHecho
-
FOR- 038: Seguimiento al Egresado Universitario: un camino hacia la Excelencia Académica
Raidy Teidy Rojas Angel BelloHecho
-
FOR- 060: INTEGRALIDAD PEDAGÓGICA Y CONEXIÓN EFECTIVA ENTRE LA UNIVERSIDAD Y LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Carmen Bárbara Reinoso CápiroHecho
-
FOR- 030: La formación profesional, orientada a la atención educativa para la diversidad de educandos
Evaristo Reinoso PorraHecho
-
FOR- 056: EL AULA UNIVERSITARIA INCLUSIVA: BUENAS PRÁCTICAS DESDE UNA PERSPECTIVA PEDAGÓGICA
Dianelis Álvarez BonetHecho
-
FOR- 028: SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS ACERCA DE LA EVALUACIÓN INTEGRADORA DEL APRENDIZAJE EN LAS CARRERAS PEDAGÒGICAS
Iraida María Gómez RodríguezHecho
-
FOR- 014: La formación interdisciplinar, un reto en la formación inicial del maestro primario
Hector Caridad Robaina GilHecho
-
FOR- 025: GESTIÓN DE LA ACTIVIDAD INVESTIGATIVA EN MATEMÁTICAS: UN ENFOQUE ESTUDIANTIL
Raynelis León ParedesHecho
-
FOR- 070: LA PRÁCTICA LABORAL INVESTIGATIVA EN EL PARQUE TEMÁTICO PEDAGÓGICO CEL: GUÍA PARA SU IMPLEMENTACIÓN
Yohani de los Santos PedrosoHecho
Luego de iniciado en el curso 2019 el nuevo Plan de estudios E en la carrera de II en la Universidad de Cienfuegos se cuenta con la experiencia de dos ciclos de formación, lo que resulta importante mantener su actualización y seguimiento. Una de las tendencias identificadas ha sido la incorporación de los estudiantes a la actividad laboral en las diferentes oportunidades que se establecen a partir de los cambios implementados en la economía del país. Es así como el presente trabajo tiene como objetivo general actualizar el Plan de estudios de la carrera de Ingeniería Industrial en el contexto del territorio de Cienfuegos a partir de la incorporación de las necesidades y experiencias adquiridas en su primer ciclo de aplicación. Se utilizaron métodos teóricos como el análisis y síntesis e inducción y deducción. Entre los métodos y técnicas empíricas se encuentra la observación, que permitió a las investigadoras ponerse en contacto con la realidad objeto de estudio. Por otro lado, se realizaron encuestas y entrevistas a estudiantes y profesores de la carrera, utilizando el trabajo en equipo y, además, se realizó un análisis estadístico descriptivo para procesar y organizar la información, utilizando también el cruzamiento de información.
Se realizó una investigación exhaustiva que permitió identificar los principales problemas y desafíos en el ámbito de la formación del ingeniero industrial, así como llega a realizar una propuesta de innovación curricular centrada en el desarrollo de competencias para el emprendimiento.