La formación de profesionales competentes desde una perspectiva equitativa e inclusiva se convierte en un tema de inestimable valor para el desarrollo sostenible. Razón por la cual se requiere profundizar en la formación continua del profesional para lograr que se conviertan en guías y promotores del proceso de inclusión socioeducativa. Resulta pertinente la contribución de los profesionales en el logro de una sociedad más inclusiva. Por ello, este estudio plantea como objetivo: valorar la efectividad de una estrategia de capacitación de preparación a los directivos en el seguimiento a la formación continua del profesional para la atención al proceso de inclusión socioeducativa. Se emplean métodos teóricos: análisis y síntesis, histórico-lógico y sistémico-estructural-funcional, empíricos: observación, análisis documental, cuestionario, entrevista, talleres de opinión crítica y construcción colectiva y el preexperimento y estadístico-matemáticos: análisis porcentual y estadística descriptiva. La muestra la conforman 21 directivos de las instituciones comunitarias del Consejo Popular Sibanicú, que representa el 56,75% del total de la población. La estrategia de capacitación considera la necesaria preparación de los directivos para conducir la formación continua del profesional para la atención al proceso de inclusión socioeducativa. Posibilitó la cooperación, el trabajo coordinado y la búsqueda de soluciones a las necesidades de atención a la formación continua del profesional en la que se aprovechen las potencialidades de los agentes y agencias comunitarias en el desarrollo de un proceso inclusivo, equitativo y de igualdad social.