El artículo constituye el resultado de la ejecución de un sistema de talleres para el desarrollo de habilidades para la comunicación en maestros primarios desde la formación permanente, y así resolver las limitaciones observadas en los docentes, como son : limitadas habilidades para la comunicación en cuanto la expresión (oral y escrita), la observación, la escucha atenta, la relación empática, como actos simultáneos que establecen una relación dialéctica entre ellos para el logro del acceso al conocimiento, dadas las insuficiencias en su formación inicial con respecto falta de sistematización en aspectos de la comunicación y sus habilidades en el proceso. Esta situación problemática condicionó interrogante científica: Se realizó un estudio a los documentos normativos sobre el tema. Se contextualizó la implementación de la propuesta. Las actividades contribuyeron a la preparación de los maestros primarios, poblaron su mente con ideas, de cómo aplicarlas, se logró mayor motivación para su adecuada implementación. Al tener como impacto transformaciones en los estudiantes al ser capaces de transformar el medio laboral donde realizan su desempeño pedagógico y práctico así como incluir a otros profesionales en saberes, habilidades y valores en su institución a lo que se une aprovechar los espacios de preparación metodológica para emitir juicios coherentes donde invitan a la discusión, reflexión y el debate sobre el tema objeto de análisis, no solo en coordinación con directivos del centro sino con metodólogos. Los talleres proporcionaron la participación de los implicados en eventos de carácter municipal y provincial, asiéndose extensivos a centros educativos del municipio