En el dinámico y complejo panorama del desarrollo científico actual, la comprensión de los desafíos que enfrenta la formación del profesional, demanda una visión que trascienda las fronteras disciplinares. Esta ponencia se propone valorar la importancia de la gestión de saberes multidisciplinarios en la formación integral continua de los profesionales de la educación, en un contexto particular de formación: el Complejo Científico Educacional Ciudad Escolar Libertad (CCE-CEL). En este sentido, se analiza cómo la integración de diversas disciplinas en el quehacer de un Instituto de Ciencia, Innovación y Desarrollo educativo (ICID), puede enriquecer la práctica pedagógica, fortalecer la capacidad de investigación y fomentar el compromiso con la transformación social, como parte de la relación academia-sociedad-institución educativa.
El proceder metodológico para obtener los resultados, parte de la comprensión de un enfoque cualitativo de investigación, que emplea métodos teóricos como el análisis-síntesis, la deducción-inducción, el estudio documental y la sistematización teórica, para construir referentes e integrar la información.
Como resultados, se relacionan algunas premisas asumidas para la concreción práctica de la gestión de saberes multidisciplinarios, se plantea una definición operacional de gestión de saberes multidisciplinarios, y se describe un procedimiento de trabajo integrado, que debe caracterizar la conexión efectiva entre una institución de ciencia e innovación educativa y las instituciones educativas del Complejo Científico Educacional CEL, para lograr la formación integral continua del profesional de la educación, en todos los escenarios de formación.