El currículo es una de las vías principales de la formación por ser el documento que, en su diseño y ejecución, concreta y orienta una imagen idealizada de lo que se tiende a alcanzar en la formación integral del profesional de la educación. Esa imagen ideal es la de un educador culto, independiente, indagador, crítico, hacedor, que le devuelve a la cultura, en la personalidad de sus educandos y en su quehacer profesional, lo que tomó activamente de ésta con ayuda de otros.
Este trabajo presenta una propuesta curricular basada en la concepción integradora de la formación universitaria de los profesionales de la educación, resultado científico del proyecto de investigación, que aportó la integralidad como cualidad de la personalidad, la formación integral como proceso pedagógico y la integralidad pedagógica como cualidad de este proceso.
El currículo formativo integrado consolida la unidad dialéctica de la teoría con la práctica, la unidad de lo académico, lo investigativo, lo laboral, lo político, lo social y lo personal para dar sentido a lo que se aprende, se hace, dice y siente; la interdisciplinariedad y la unidad entre la investigación, la docencia y la práctica laboral.
Se aporta la propuesta de dos componentes organizacionales curriculares el político-ideológico y el socioprofesional que sostienen el modo de actuación profesional pedagógica, la calidad de su desempeño en las instituciones educativas y la participación activa en la vida ciudadana para lograr seres humanos felices, dignos, dotados de conciencia crítica, participantes activos en el desafío permanente de perfeccionar el socialismo.