En la ponencia se expone la experiencia del claustro de profesores de la Universidad del PCC “Ñico López” en el trabajo metodológico desde la estrategia educativa del primer año académico para atender tempranamente las necesidades y dificultades que enfrentan los estudiantes -cuadros en funciones y alcanzar una buena retención escolar.
En el epígrafe I se evidencia el estudio de autores contemporáneos sobre el tema, para llegar a precisar que la retención escolar en carreras universitarias es parte de la estrategia educativa del primer año académico que muestra o evidencia la capacidad de una institución de nivel superior para mantener a sus estudiantes inscritos con un mejoramiento profesional y humano continuo hasta la finalización de sus estudios.
En el epígrafe II se recrea la Resolución 47/22, Artículo 156.1 desde las particularidades de la universidad objeto de estudio y experiencia de la contribución de tutores, por último en el epígrafe III se detalla la estrategia educativa del año académico en su estructura, interrelaciones y trabajo metodológico en cada etapa.
Los métodos y recursos en función del objetivo están relacionados con la utilización de resultados de cortes evaluativos al finalizar los períodos y una autoevaluación en el 2024.