Simposio 4. Formación de profesionales competentes desde una perspectiva inclusiva y equitativa, por un desarrollo sostenible.
DID
VII Taller de “Didáctica de las Ciencias Básicas, Ingeniería y Arquitectura”.
En este trabajo se presenta una experiencia de Aprendizaje Centrado en el Estudiante, en él se muestra una combinación de metodologías, (Aula Invertida, Aprendizaje Basado en Problemas y la estrategia conocida “como “Aprendizaje Justo a Tiempo” (JiTT) por sus siglas en inglés) se impartido una asignatura del currículo base de la carrera de Ingeniería en Automática. Los resultados obtenidos tanto en calificaciones como en la encuesta realizada al final del semestre demuestran que este tipo de metodologías favorecen la implicación del alumno en su aprendizaje de manera continua, permitiéndole adquirir las competencias de la asignatura. Además, una correcta planificación de las actividades les permite abordarlas en el tiempo previsto para la asignatura.
This paper presents a Student-Centered Learning experience presented in this paper, in which it is shown how to combine the methodologies of Flipped Classroom, Problem-Based Learning and the strategy known as "Just in Time Learning" (JiTT). for its acronym in English) a subject of the basic curriculum of the Automation Engineering career was taught. The results obtained both in grades and in the survey carried out at the end of the semester show that this type of methodologies favor the involvement of the student in their learning on a continuous basis, allowing them to acquire the skills of the subject. In addition, a correct planning of the activities allows them to address them in the time scheduled for the subject.
Sobre el ponente
Dr. José Rafael Abreu García
