Simposio Formación de profesionales competentes desde una perspectiva inclusiva y equitativa, por un desarrollo sostenible.
DID
VI Simposio de Didáctica de las Ciencias Básicas, Ingeniería y Arquitectura.
La formación del profesional de la arquitectura representa todo un paradigma para la pedagogía debido a las condicionantes creativas y de libertad de cátedra derivada de la experiencia profesional, la práctica docente y las limitantes del entorno que repercuten de forma significativa en la conformación de estructuras cognitivas de acuerdo a las necesidades puntuales de cada estudiante. En este análisis se conduce una descripción comparativa entre la visión del diseño y la perspectiva tecnológica en un contexto modificado por la pandemia COVID-19.
Vocational training in architecture represents a whole paradigm for pedagogy relying on its creative conditioning and academic freedom due professional expertise, academic practice and contextual limits which shape significatively the constructive cognitive structures according to specific needs of each student. This analysis is conducted as a comparative description between a design vision and the technological perspective in a context that has been modified by COVID-19 pandemic.
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