Hoy el principal reto que plantea la sociedad cubana al sistema educacional en la formación de las nuevas generaciones, está en, garantizar el mejoramiento de la actividad y capacidad pedagógica de los docentes en las diversas esferas de actuación profesional en las que se desenvuelven. Para contribuir con tal propósito, la presente ponencia expone los principales resultados teóricos y prácticos de una tesis doctoral, que son introducidos actualmente en la educación preuniversitaria de la Provincia de Pinar del Río a través del postgrado. Se aborda el marco teórico referencial que sustenta el objeto de investigación y un riguroso estudio empírico, que permitió determinar el estado actual del proceso de superación y del desempeño profesional pedagógico de los instructores de arte de música en la educación preuniversitaria, constatándose limitaciones en este sentido, en el orden cognitivo, procedimental – metodológico y actitudinal en un contexto interfactorial e intersectorial. Todo ello permitió la elaboración de una concepción pedagógica de superación profesional para el mejoramiento de tal desempeño, a partir de un sistema de ideas científicas, como contribución teórica, teniendo en cuenta los fundamentos, estructura y relación interna de sus componentes, vinculando al proceso lo técnico - musical, lo pedagógico y didáctico, con diversas agencias educativas desde la acción rectora de la escuela, implementada mediante una estrategia de superación como aporte práctico. La investigación asume el enfoque dialéctico – materialista como método general de las ciencias, empleándose métodos de nivel teórico, empíricos y estadísticos.