La Educación en Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) representa un factor medular para la comprensión de los procesos sociales donde la ciencia y la tecnología son determinantes para el eje estratégico de las economías emergentes en contextos. Es por ello, que el objetivo se centra en una concepción con un enfoque sistémico para la Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS) en contexto y acorde a las demandas educativas en las Universidades. Los métodos empleados análisis-síntesis, inducción-deducción y análisis de documentos permitieron que se conformara el marco teórico-metodológico de la investigación, y la evaluación que caracteriza el estado actual de los Estudios de

Postgrado en Ciencia, Tecnología y Sociedad. De igual forma, mediante el criterio de expertos (Método Delphi) y análisis crítico de la práctica docente actual, se valida y fundamenta el sistema de conocimientos en Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS) con una concepción interdisciplinaria en temas de carácter integrador a impartir.