La geometría, insertada en el proceso creativo, funciona unas veces como rectora, marcándole a la forma la ruta a seguir, garantizándole dimensiones y proporciones adecuadas. Definiendo transformaciones, desplazamientos y rotaciones controladas matemáticamente, para establecer cualidades que la percepción visual luego apreciará agradecida. Este artículo está enfocado en la búsqueda de alternativas para el perfeccionamiento de la calidad de la enseñanza de la asignatura Comunicación e Identidad Visual de la carrera de Licenciatura en Comunicación Social. El uso de la geometría y su óptimo aprovechamiento en la construcción de la identidad, es necesario en el mundo de hoy, para dotar a una empresa, evento o producto de lo que los especialistas definen como uno de sus mayores activos. Esto implica, primeramente, el cabal conocimiento de los valores y objetivos a desarrollar y alcanzar, para luego acudir al uso de símbolos a diferentes niveles. La propuesta de ejemplos de identidades construidas desde elementos geométricos, forman parte de creación de los autores. Con ello pretendemos dar tratamiento al contenido de la asignatura en aras de aprovecharlo al máximo como medio de enseñanza, resulta importante, en tanto favorece el aprendizaje de los estudiantes de la carrera. Para esta investigación se emplearon métodos del nivel teórico como el análisis-síntesis, el inductivo-deductivo, histórico-lógico y la modelación; así también los del nivel empírico como la observación.