Ante la necesidad del estudio del proceso de comunicación pedagógica a través de su
caracterización y dada las limitaciones en nuestro medio de recursos teóricos y
metodológicos precisos y validados proponemos una serie de aspectos teórico –
metodológicos que permitan la caracterización objetiva y diferenciada. Desde el punto
de vista teórico se sustenta en el esquema teórico - metodológico sujeto - sujeto, y
toma como elemento central y esencial a la personalidad en unidad de lo cognoscitivo y
lo afectivo, así como en los componentes interactivos y perceptivos del proceso de
comunicación. Para dar cumplimiento a tal propósito partimos de un detallado análisis
de la bibliografía especializada, se precisaron las tendencias históricas en el estudio de
la comunicación, se determinaron los criterios teóricos - metodológicos dirigidos a la
caracterización de la comunicación pedagógica. Estos aspectos teórico – metodológicos
se identifican como tal por el diseño teórico - metodológico del contexto comunicativo
sobre el cual se sustenta, en el que los instrumentos adquieren sentido en el proceso de
construcción de indicadores para su interpretación. Y representa un proceso permanente
de perfeccionamiento de carácter abierto, en la que su secuencia se ajustará a cada
situación específica objeto de caracterización