En el marco de la educación de calidad planteada en la Agenda Sostenible 2030, el presente avance de trabajo versa sobre un proyecto social referente al Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), el cual inicia a partir de una investigación de corte descriptiva con enfoque cualitativo que buscó indagar el conocimiento que tiene la población educativa de la Escuela Normal Superior de Baja California Sur “Profr. Enrique Estrada Lucero”, de esta condición, para emprender después un proyecto con el propósito de concientizar a la sociedad que las conductas de hiperactividad, inatención e impulsividad de las personas con TDAH, responden a sus características neurobiológicas. El conocimiento incluyente de las características clínicas de esta condición permitirá un mayor grado de acciones preventivas, así como una detección y derivación oportuna que facilite el diagnóstico temprano, un abordaje terapéutico multidisciplinario eficaz y el mejor pronóstico posible para una calidad de vida digna y su integración funcional en la sociedad. En el ámbito educativo, dicho conocimiento aporta a realizar intervenciones psicopedagógicas ajustadas curricularmente a las necesidades individuales, para ofrecer un proceso de enseñanza-aprendizaje óptimo, con una perspectiva basada en evidencia científica para a partir de la comprensión de la neurodiversidad, construir una sociedad más inclusiva, humana y empática.