Esta investigación tiene como objetivo el explorar las experiencias relacionadas a las estrategias que utiliza para garantizar el desarrollo de la inclusión plena y la accesibilidad universal al aprendizaje en el ámbito universitario y atender las necesidades de todos los estudiantes. En la constitución del Ecuador en el 2008 en el plan de gobierno catalogado como el Sumak kawsay o Buen Vivir, promueve una perspectiva de enfoque participativo inclusivo en el ámbito académico garantizando el derecho de las personas con discapacidad a ejercer una vida plena. La metodología utilizada es cualitativa con un enfoque fenomenológica hermenéutica desde los filósofos Edmund Husserl y Martin Heidegger, se centra en la interpretación de la experiencia subjetiva de los individuos como docente s que participaron en la investigación y la teoría fundamentada desarrollada por los sociólogos Barney Glaser y Anselm Strauss, se enfoca en la construcción de teoría a partir de los datos recopilados siendo un proceso de análisis inductivo que se generan teorías emergentes a medida que se exploró. En esta investigación podemos mencionar como conclusiones la creación de una cultura de conciencia y sensibilidad hacia la diversidad funcional es fundamental. Esto implica sensibilizar a toda la comunidad académica y promover una mentalidad inclusiva que valore las contribuciones de todos los estudiantes, independientemente de sus diferencias funcionales.