El artículo se fundamenta como resultado inicial de la investigación sobre de la profesionalización del docente en las carreras de ingeniería en Ciencia Tecnología y Sociedad (CTS), que se desarrolla a partir de las problemáticas constatadas en como contribuir a la profesionalización docente en Estudios CTS del profesorado de Ingeniería, la cual permitió identificar las potencialidades de estos estudios para la formación del profesional y asumir una vía para lograr cambios significativos en la preparación del docente desde los estudios en CTS que permita formar un profesional que desde la Ciencia pueda ofrecer innovaciones y estudios científicos en las obras que construye y que perfecciona en la provincia.
El artículo tiene por objetivo, explicar los fundamentos teóricos del proceso de profesionalización docente en ciencia, tecnología y sociedad en las carreras de ingeniería. En el proceso investigativo se utilizaron, métodos del nivel teórico, métodos y técnicas del nivel empírico.