Simposio Formación de profesionales competentes desde una perspectiva inclusiva y equitativa, por un desarrollo sostenible.
PED
XIII Taller Internacional de Pedagogía de la Educación Superior.
En la Universidad de Moa, el desempeño de los estudiantes de la carrera Ingeniería
Geológica, en relación con la comprensión lectora del idioma inglés, actualmente no se
corresponde con las exigencias de su proceso de enseñanza aprendizaje que hoy se
basa en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: Aprendizaje,
Enseñanza y Evaluación. Por consiguiente, existe la necesidad de ofrecer una solución
científica a este problema, de modo que favorezca el desarrollo de esta habilidad
esencial para obtener el actual nivel mínimo de competencia comunicativa que se
requiere: el A2. A partir de las insuficiencias de la práctica educativa identificadas, estudios teóricos y empíricos, se propone como solución un sistema de actividades interactivas. Este ofrece un tratamiento directo a los aspectos identificados que más dificultan este proceso, por lo que evidencia potenciales transformaciones favorables en la formación de profesionales competentes en idioma inglés, a partir de las exigencias del Modelo del profesional de la carrera Ingeniería Geológica.
In the University of Moa, the performance of Geology Engineering students, regarding reading comprehension in English language, nowadays, does not go with its teaching learning process demands, which is based, at present, on the Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching and Assessment. Therefore, there is a need for a scientific solution to this problem so that the development of this ability is favored, as it is vital to achieve the lowest communicative competence level required: the A2. From the lacks identified on the educational praxis, theoretical and empirical studies, as a solution, it is proposed a system of interactive activities. It offers a direct treatment to the identified aspects that difficult this process. Hence, it displays potential positive transformations in the formation of competent-in-English-language professionals, taking into account what the Geological Engineering Major´s Professional Model demands.
Sobre el ponente
Yanisel Batista Nuñez
