La ruta de los Objetivos de Desarrollo Sostenible impone a los profesionales de la educación el reto de una educación inclusiva, equitativa y de aprendizaje durante toda la vida, mediada por el uso de las tecnologías de la informática y las comunicaciones. Para el logro de este reto a la universidad le corresponde el rol principal al ser la encargada de lograr que los docentes dejen a un lado los métodos tradicionales de enseñanza y empleen las nuevas metodologías activas. El presente trabajo arroja los resultados alcanzados en los docentes de la carrera Licenciatura en Educación Primaria una vez concluido el sistema de preparación diseñado durante dos cursos escolares. Como resultado se ofrece un proceder metodológico que puede ser empleado en las diferentes actividades del sistema de trabajo metodológico del Dpto/Carrera, lo que contribuye a perfeccionar la preparación didáctico-metodológica del profesor y elevar los resultados del proceso de enseñanza aprendizaje, matizado por el uso de las metodologías activas empleadas por el profesor como métodos, técnicas o estrategias para convertir el proceso de enseñanza en actividades que fomenten la participación activa, crítica, protagónica e innovadora del estudiante. Se emplearon métodos de la investigación educativa de orden teórico, empírico y del nivel matemático.