La valorización de conocimientos vinculados a la actividad docente debe formar parte del currículo formal de las carreras de Grado. Una de las formas en que puede ocurrir esta apreciación es animando a los estudiantes universitarios a investigar su propia práctica docente. Por lo tanto, el presente trabajo tuvo como objetivo evaluar el desempeño del estudiante en Ciencias Biológicas como investigador a partir de la observación de la práctica de docentes de escuela secundária. Para ello, los estudiantes respondieron a un cuestionario con preguntas sobre diversos aspectos de la práctica de los docentes de escuela secundária observados durante sus prácticas curriculares. A partir de las respuestas de los estudiantes al cuestionario y de la discusión posibilitada por estas observaciones, fue posible evaluar que la investigación de la práctica docente en las escuelas permitió reflexionar sobre diversos aspectos prácticos de la vida escolar, así como el diagnóstico y evaluación de las dificultades. y potencialidades de la práctica docente. Se concluye que el papel del estudiante de pregrado como investigador de su futura práctica profesional es una poderosa herramienta de reflexión en su formación inicial.