La artesanía popular tradicional local es una de las manifestaciones plásticas que se
preserva como símbolo de identidad y cubanía; porta los valores culturales enraizados
en el sector campesino que actualmente trascienden a otros sectores poblacionales. La
inclusión de su apreciación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación
Superior propicia educar al estudiante desde lo estético, artístico y ético; fortalece su
identidad cultural; perpetúa sus raíces culturales y sobre todo contribuye a formar
estudiantes patriotas, responsables y críticos, comprometidos con la defensa de los
más puros valores cubanos pues solo desde el arraigo a lo propio se puede amar a la
patria como un ser humano sensible.
La investigación propone validar un modelo didáctico que contribuya al proceso de
apreciación de la artesanía popular tradicional local en los estudiantes de la carrera
Educación Artística. Se sustenta en el enfoque dialéctico – materialista y en métodos
teóricos, empíricos y estadísticos. La contribución teórica se concreta en la definición de
las nuevas categorías artesanía popular tradicional local, proceso de apreciación de la
artesanía popular tradicional local y en el procedimiento para su desarrollo a partir del
tratamiento a los componentes didácticos que se fundamentan y estructuran en un
modelo didáctico. La contribución práctica se concreta en un programa de preparación
al docente, material complementario que incluye tareas de aprendizaje para los
estudiantes y en un material audiovisual. Mediante el criterio de expertos y el pre-
experimento se constató la validez teórico- práctica de la propuesta