El desarrollo de una cultura digital humanista que acompañe el proceso de trasformación digital de la sociedad cubana, resulta una preocupación actual de los centros de educación superior del país. La investigación que se desarrolla, situada en el área de las Ciencias de la Educación, pretende contribuir a estos fines de la política educacional cubana desde su objetivo fundamental: proponer un modelo para la formación de competencias semiótico- digitales en actores estratégicos universitarios. La presente ponencia muestra un acercamiento al resultado fundamental de las fases teórica y metodológica del proceso investigativo, consistente en el diseño de una matriz competencial que alinea los niveles de alfabetización y desenvolvimiento digital de actores estratégicos universitarios con la generación de contenidos identitario- culturales en plataformas digitales. Para ello, se utilizaron como métodos fundamentales la observación, el análisis documental y el análisis de contenido, desde una perspectiva mixta e interdisciplinar, que imbricó las Ciencias de la Educación, la Semiótica, las Humanidades Digitales y la Educomunicación. Se concluye que la matriz de competencias semiótico- digitales diseñada, al interrelacionar dialécticamente la gestión y proyección semiótica de la identidad digital, la ciudadanía digital y las identidades culturales en línea, con la conformación de narrativas identitario- culturales a escala personal, grupal y colectiva, puede devenir un instrumento de valor práctico para comunidades digitales universitarias, además de constituir la base para modelar la formación de dichas competencias en el contexto de la educación superior cubana.