Simposio 1. La Educación Superior y los retos para el futuro: internacionalización, transformación digital, financiación y perspectiva informacional.
PER
XVII Taller Internacional “La Educación Superior y sus Perspectivas”
Resumen
La necesidad de la superación profesional pedagógica del profesorado universitario,
desde el departamento docente, es una realidad universalmente aceptada en el
siglo XXI. En la Universidad de Ciencias Médicas de Ciego de Ávila se aprecian
limitaciones en la superación profesional pedagógica del profesorado novel desde
los departamentos docentes y de manera particular en la determinación de sus
necesidades formativas. El artículo presenta los resultados de una investigación que
se realizó para caracterizar las necesidades de superación profesional del
profesorado novel de la de la carrera Licenciatura en Enfermería; mediante la
utilización métodos como el análisis de documentos, la encuesta y la entrevista. En
el proceso investigativo se corroboró que el profesorado novel de la carrera
Licenciatura en Enfermería tiene necesidades de formación pedagógica que se
relacionan con las competencias docentes metodológicas, que se explican de forma
detallada en el artículo.
Abstract
The need of the management of the pedagogical professional training to the
professorship at the university, from the teacher’s department, is a reality universally
accepted at the XXI century. At the Medical Science University of Ciego de Avila
there are certain limitations in the management of the pedagogical professional
training of the beginner professorship from the teacher’s department particularly in
the determination of their formatives needs. This article presents the results of an
investigation made to characterize the needs of the pedagogical professional training
of the beginner professorship at the Nursery Major; by means of methods such as:
document analysis, survey and interview. At the investigation process it was
corroborated that the beginner professorship at the Nursery Major has some
pedagogical formation needs related to the teaching methodological competences,
which are deeply detailed in this article.
Sobre el ponente
Odania Mondeja Ortiz
