La tendencia nacional y mundial del desarrollo está impulsando cada vez más el uso de la tecnología en los diferentes sectores de la sociedad, incluida la educación. La necesidad de eliminar barreras de espacio y tiempo han hecho florecer las ofertas en educación no presencial y aún la no escolarizada. Ninguna institución universitaria puede quedarse al margen de esta tendencia. Es preciso que desde la gerencia educativa emerjan proyectos innovadores, que atienden a las necesidades académicas, laborales y personales del individuo en un mundo tan cambiante, como el que se vive actualmente en este siglo 21. El presente estudio muestra como objetivo General Determinar los Atisbos de  la política pública en educación. Una mirada desde el enfoque multimodal en pandemia. Esta investigación está orientada en el paradigma interpretativo, enfoque cualicuantitativo, de tipo descriptivo, analítico y deductivo, método Sociocrítico. En conclusión la implantación de esta praxis educativa, pedagógica y tecnológica, orienta el debate científico entre diversas ramas del saber en pro establecer relaciones colaborativas con fines comunes que tienden a afianzar la flexibilidad y el pensamiento divergente, apertura el camino para una nueva visión estratégica gerencial y educativa, que fortalezca el saber, salvaguardando el reconociendo de límites para la resolución de problemas y abriendo las fronteras del conocimiento para el enriquecimiento mutuo para mantener una atmósfera investigativa abierta a todos los horizontes del pensamiento complejo, como lo señala Estrada (2020) pensar la incertidumbre y ambigüedad como fuentes de inspiración y creatividad, donde nazcan las respuestas a los problemas planetarios.