La actividad docente y de investigación en los laboratorios de química tiene un fuerte impacto ambiental debido a la manipulación con sustancias peligrosas. Lograr una adecuada educación ambiental y un trabajo seguro en el laboratorio químico es una necesidad incuestionable que contribuye a un desarrollo sostenible. A través del Proceso de Enseñanza Aprendizaje (PEA) de la asignatura optativa "Seguridad y protección en el laboratorio químico" que se imparte en las diversas especialidades de perfil químico en la Universidad de la Habana puede lograrse una adecuada educación ambiental en los estudiantes. Prepara al graduado para interactuar con el medioambiente de forma que contribuya de manera consciente a su desarrollo sostenible y ecológicamente sustentable. El objetivo del presente trabajo fue implementar una estrategia didáctica en la asignatura optativa "Seguridad y protección en el laboratorio químico" basada en la aplicación de métodos activos de enseñanza, el uso de las TICs, medios de enseñanza y la aplicación del enfoque ecológico.  De esta forma se garantiza un mayor conocimiento acerca de los peligros del trabajo con sustancias químicas, el tratamiento de residuales y métodos de trabajo que propicien la disminución de posibles accidentes en el laboratorio. El trabajo se realizó al aplicar el Plan de Estudio E en la carrera de Ciencias Farmacéuticas y el Plan D en la carrera de Química, de acuerdo con los perfiles de las carreras. Como resultado del trabajo se constató un alto grado de satisfacción del estudiantado por la asignatura a través de un cuestionario.