Comprende un análisis de la actualización del componente de la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) en el currículo por los diferentes niveles educativos, desde los materiales docentes, para llegar a las regularidades del diagnóstico del contenido ambiental del currículo actuante en la escuela cubana, y determinar las potencialidades del mismo para abordar la problemática ambiental contemporánea,  así como el necesario proceso de modernización , actualización y seguimiento de los temas ambientales priorizados y su expresión en los materiales docentes en preparación, tarea esencial del perfeccionamiento del SNE. Se  establecen las Ideas Rectoras , como resultado de un proceso de sistematización de las principales líneas que permiten reorientar hacia la sostenibilidad como parte orgánica de las políticas públicas del Estado Cubano y la determinación de los temas ambientales pertinentes a la vida económica y social del país, así como lo orientado por diferentes organismos internacionales y nacionales , sobre todo la práctica educativa de los docentes, así como  investigaciones realizadas por el magisterio cubano. Con todo ello se avanza en la introducción de los resultados científicos para los niveles educativos del MINED y el MES, expresado en los documentos en preparación para esas enseñanzas.