El presente trabajo muestra como resultado la presentación de un sistema de talleres reflexivos contextualizados a temáticas de educación ambiental desde una  asignatura de currículo propio en la carrera Biología, elaborado con el empleo del dilema ético como recurso metodológico propio de la educación bioética,  motivada ante la necesidad de que los futuros profesores de esta carrera puedan enfrentar los desafíos que en la sociedad contemporánea se presentan, en la que constantemente aparecen problemas ambientales provocados en muchas ocasiones por inadecuadas prácticas humanas, ante los cuales es imprescindible la preparación en materia de educación ambiental  y valores éticos, que permitan responder adecuadamente a su solución y esta debe hacerse desde los diferentes escenarios que así lo propicien, en los que la clase se convierte en protagonista fundamental, y si a ello se le añade el empleo de metodologías como el dilema ético contextualizados a estas problemáticas, con altas dosis de reflexión valorativa, acerca de las inadecuadas prácticas humanas hacia el medio ambiente, el aprendizaje tanto teórico como práctico de los estudiantes puede resultar significativo estimulando su desarrollo intelectual, la valoración y la reflexión en la toma de decisiones, así como el alcance de niveles cualitativamente superiores en el pensamiento y las posibilidades de aplicación del conocimiento en la práctica social, materializado en la apropiación de una cultura ambiental, a partir de las potencialidades de los contenidos de la asignatura seleccionada.