El problema que el presente artículo se propone abordar es el siguiente: ¿qué preguntas generales pueden orientar la construcción de modelos contextuales de educación en Estudios en Ciencia-Tecnología-Sociedad en Cuba actualmente? El objetivo que se persigue es formular preguntas orientadoras generales para la construcción de modelos contextuales de educación en Estudios en Ciencia-Tecnología-Sociedad en Cuba con sus respectivas variantes de respuestas. En la primera parte se expone una breve caracterización del texto Reinventar la educación. Abrir caminos a la metamorfosis de la humanidad, que representa el marco más amplio en el que debe encuadrarse cualquier modelo educativo que busque conjugar conciencia de hacer el bien con auxilio de un tipo de ciencia que lo favorezca; en la segunda se destacan los contextos en que se inserta el caso cubano: la educación CTS en Iberoamérica, en especial América Latina; en la tercera se exponen tres reflexiones acerca del desafío en CTS para la década del 2020; y se finaliza, en la cuarta, con la propuesta de preguntas y respuestas generales.