La polémica respecto al enfoque y función estratégica que deben tener los observatorio a partir de sus articulaciones con la sociedad, es amplia. Se ha demostrado que en absoluto su encadenamiento es lineal, secuencial y autómata, muy al contrario, tiene una alta dinámica evolutiva ya que los lugares donde se produce conocimiento en el presente son más variados que en cualquier otro momento del pasado. Los observatorios al ser una instancia relativamente muy joven en la investigación científica, junto a que la evolución constante de conocimientos, tecnologías, innovaciones y dinámicas sociales cada día es mayor, ha propiciado que no exista una base teórica sólida en su desarrollo. Ante esta brecha, la presente investigación considera que las Universidades deben constituir el principal referente en la elaboración de todo el soporte teórico que necesitan los observatorios orientados a la ciencia, la tecnología y la innovación. A partir de este umbral, esta investigación tiene como objetivo analizar las diferentes tipologías de observatorios que existen para la identificación de los enfoques teóricos que deben asumir las Universidades en la construcción de observatorios orientados a la ciencia, la tecnología y la innovación, en función de un desarrollo sostenible y sustentable. Se utilizó métodos y procedimientos teóricos que permitieron reconocer a las Universidades como instancia encargada desde las ciencias, de aportar modelos teóricos, metodologías, procedimientos, instrumentos de medición y evaluación, así como productos de conocimientos que constituyan referente fundamental para el desarrollo de observatorios orientados a la ciencia, la tecnología y la innovación.