A partir de la implementación de la política de perfeccionamiento de la enseñanza del Inglés en
las universidades cubanas, los docentes asumen un nuevo desafío. La máxima aspiración es
lograr que cada egresado pueda comprender y expresarse en ambientes de comunicación
social y profesional en idioma inglés. El presente trabajo está dirigido a presentar el impacto de
la aplicación de técnicas participativas para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de
manera creadora en los estudiantes universitarios. La adquisición lingüística debe tener lugar
en un ambiente confortable, cuando los estudiantes se divierten, el proceso de aprendizaje es
positivo, espontáneo y natural. La implementación de técnicas participativas estimula la
participación de los estudiantes y favorece la interacción entre ellos. La naturaleza social de las
técnicas participativas ofrece al estudiante la oportunidad de comunicarse a partir de
situaciones de la vida real. Es importante señalar que el docente debe seleccionar la técnica
adecuada en correspondencia con las características específicas de sus estudiantes, las
condiciones objetivas y materiales en que se desarrolla el proceso, los temas y los objetivos
que se persiguen. El conocimiento, la experiencia, la habilidad y la creatividad del profesor
influyen notablemente en el resultado de su aplicación.