El trabajo se realiza a partir de la identificación de necesidades relacionadas con el proceso de evaluación y acreditación de las carreras en el departamento de Educación Especial específicamente con el aseguramiento de la necesaria continuidad ascendente y vitalidad de las carreras Educación Especial y Educación Logopedia. Tiene el propósito de mostrar el alcance y significado de una estrategia de formación doctoral, consolidación del claustro y cultura de la profesión con carácter departamental que posibilita elevar la calidad de la formación de sus profesionales mediante la integración y relación entre las variables e indicadores establecidos para la evaluación y acreditación de las carreras y los objetivos de trabajo y criterios de medida (20-21,  objetivos estratégicos y procesos de la Educación Superior con sus indicadores y metas). Sus resultados posibilitan potenciar la conducción y el impacto de las investigaciones para su proyección externa en el territorio, a nivel nacional e internacional de manera que garantice el desarrollo integral, sostenido y pertinente del departamento de Educación Especial de la Universidad de Pinar del Río. En su desarrollo se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y estadístico que permitieron recopilar, interpretar y procesar la información relacionada con la temática. Se presentan resultados que demuestran ascenso continuo del plan de mejora y de los procesos universitarios desde la implementación de una estrategia con enfoque    flexible y sistémico.