La presente investigación aborda el estudio de la preparación del docente a tiempo parcial, la sociedad cubana actual después de pasada la experiencia en el desarrollo de la Educación Superior de la Cvid-19 demanda de un docente bien preparado, poseedor de métodos para renovar constantemente sus conocimientos, capaz de planificar, ejecutar y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje en cuanto a su contribución a la preparación pedagógica, didáctica y metodológica, lo que lleva a definir como problema, cómo elevar el nivel de preparación del docente a tiempo parcial en el uso de la computadora como medio de enseñanza acorde a las exigencias que impone la sociedad actual con el desarrollo de la ciencia y las nuevas tecnologías, lo que limita la efectividad de su práctica pedagógica, y como objetivo fundamentar el alcance social de una estrategia interpretada como tecnología e innovación para la preparación del docente a tiempo parcial en el uso de la computadora como medio de enseñanza, en la cual se realiza una sistematización de los elementos teóricos que la sustentan y que tiene la particularidad de considerar la relación dialéctica entre la lógica formativa y la lógica de la preparación del docente, la cual es valorada como bastante adecuada y novedosa ya que está fomentada en las posibilidades reales que tienen los docentes para usar la computadora como medio de enseñanza con las exigencias de las nuevas transformaciones.