La orientación educativa integrada al cumplimiento de las funciones del docente resulta esencial para el desarrollo integral del estudiante y la calidad de la educación, en particular en las instituciones de ciencias médicas. Sin embargo los profesores no siempre son conscientes ni están preparados para ejercer su función orientadora. La investigación que se presenta tiene como aspecto novedoso la aplicación del estudio de la representación social al rol del docente como orientador de la carrera de Medicina de la Facultad de Ciencias Médicas de Mayabeque, por la prevalencia de problemas vinculados con la eficacia del docente en ese escenario. La concepción dialéctica materialista define el método científico general, que permitió la aplicación de métodos teóricos, empíricos y técnicas. El estudio permitió revelar los significados atribuidos y compartidos sobre el rol de orientador del docente como parte de sus funciones profesionales, entendidas como prácticas culturales y de naturaleza socio- histórico concreta. Constituye un referente sin precedentes del proceso de orientación educativa en el rol profesional del docente para la Educación Médica Superior, consonante con la política educacional actual del país y con el modelo de universidad cubano.