La Universalización en el Ministerio de Educación Superior constituye la extensión de la universidad y de sus procesos sustantivos a toda la sociedad a través de su presencia en los territorios, permitiendo alcanzar mayores niveles de equidad y de justicia social en la obtención de una elevada cultura integral de los ciudadanos. Desde esa perspectiva constituye una misión importante de la universidad asumir la formación de los profesionales de la educación y su entorno para conducir el proceso educativo de las nuevas generaciones y de sus valores con un enfoque identitario. El trabajo que se presenta tiene el objetivo de exponer las experiencias teórico metodológicas para el tratamiento de la identidad cultural en escuelas primarias rurales de Santa Clara. En la metodología aplicada se asume el método dialéctico-materialista en la unidad de los métodos del nivel de conocimiento teórico y empírico; prevalece un enfoque cualitativo a través de un proceder descriptivo. Se presenta como resultados los presupuestos teórico metodológicos como fundamentos para la formación de la identidad cultural, un programa de superación a los docentes y las principales transformaciones logradas. La experiencia derivada en este proceso fue positiva en la escuela y en la comunidad; se logró un impacto positivo en las transformaciones desde el plano cognitivo y conductual, en la concepción y planificación para incorporar este contenido como objetivo formativo en la dirección del proceso pedagógico y en acciones concretas en el Proyecto Educativo Institucional y Grupal desde un enfoque integrador.