El presente tema despliega una de las experiencias artístico-pedagógica de la

autora en relación con la práctica danzaria en la formación universitaria del arte

danzario y que ha sido motivo de permanente indagación y socialización en

diferentes eventos y contextos.

En esta ocasión con el pretexto de develar vivencias, derivadas del proceso de

preparación pedagógica de los estudiantes del perfil de carrera de danza

contemporánea, para su desempeño como profesores de la asignatura Creación

coreográfica en los niveles elemental y medio, de las escuelas de danza del país.

Esta vez, narrado desde la autorreflexión de una práctica danzaria, enriquecida por

la observación y sus múltiples experiencias en el hacer.

Pensar/pensarme han sido incentivo para reconstruir y reflejar una poética de la

enseñanza. Su estructuración contempla la fundamentación del programa de

estudios desde la noción cuerpo creativo, algunas ideas sobre los modos de

organización del proceso creativo en la enseñanza- aprendizaje de la asignatura,

atendiendo a las características de la materia Creación coreográfica en los niveles

precedentes y las vivencias en la aplicación del programa y de las clases impartidas.

Para así contribuir a la compresión del proceso de formación artístico -pedagógica

de nuestra Facultad, desde la diversidad de enfoques y prácticas de sus hacedores