La música de concierto como tipología musical a través del tiempo se ha consolidado a razón de sus valores estéticos, en oposición a la música de moda y otras composiciones de vida efímera; por lo que apreciarla constituye un reto para las nuevas generaciones. A partir de esta valoración inicial se plantea como objetivo: proponer un modelo didáctico que contribuya al proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Educación Artística para la apreciación de la música de concierto, en los estudiantes de segundo año de las  carreras pedagógicas. En el presente trabajo se emplearon métodos del nivel teórico, empírico y estadístico-matemático. El modelo didáctico se basa en las nuevas relaciones que se establecen entre los componentes didácticos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Educación Artística para la apreciación de la música de concierto, desde una didáctica desarrolladora, donde se incorpora como nueva cualidad los planos de apreciación y su vinculación con la actividad docente,  extradocente y extraescolar. La investigación da respuesta a la problemática a partir de la validez teórica y práctica del modelo didáctico.