El informe “Aproximación a la dimensión educativa de la obra artística de Cecilio Avilés” analiza de manera resumida algunos referentes y concepciones que desde las Ciencias de la Educación y las Ciencias sobre Arte nos han convocado a emprender el camino hacia la puesta en valor o reconocimiento de un legado que merece ser revelado en favor de una mejor comprensión de lo que ha sido el desarrollo de una realidad educativa desde otras perspectivas que no por existir independiente del sistema institucional de la Educación deja de ser válida para la formación de un ser humano integral, ni tampoco debe concebirse separada del mismo. Por el contrario, la tendencia dialógica de la sociedad cubana contemporánea necesita de formas interactuantes de enseñanza aprendizaje que con su expansión conduzcan de una vez, al logro de la población culta que siempre se ha deseado como muestra de la liberación espiritual proyectada en congresos y documentos de organizaciones e instituciones políticas y culturales en el marco de nuestra cultura socialista y en función de la preservación de nuestros valores como país. En la obra artística de Cecilio Avilés, subyace una filosofía metodológica para la educación en sentido amplio que requiere de atención, tanto como iniciativa particular o bien como una de tantas formas que encontraron los artistas e intelectuales cubanos de dar su contribución a la educación ciudadana a partir de las condicionantes de cada contexto histórico pero que por su inmediatez y el accionar práctico, no han sido consecuentemente justipreciadas.