El enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural centra su atención en el estudio de diferentes tipos de texto desde las dimensiones semántica, sintáctica y pragmática a partir del tratamiento metodológico de los componentes funcionales como procesos de la comunicación. Es debido a que el texto literario también se valora como un fenómeno de comunicación, que se presenta una propuesta metodológica para las clases de análisis literario que tiene como objetivo reflexionar sobre la aplicación del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la disciplina Estudios Literarios desde su relación con los métodos de análisis literario. Para diseñar la propuesta se tuvieron en cuenta conceptos de la ciencia literaria y los propuestos por el enfoque didáctico asumido. También se propone considerar la clase de análisis literario como un proceso de reflexión que permite formar conceptos propios de la ciencia literaria. De ahí que se oriente a la explicación de los recursos expresivos (sintaxis), en función de las ideas que propone el autor (semántica), teniendo en cuenta el contexto que aborda y en el que se produce la obra (pragmática); esto se vincula con el carácter intertextual y el valor como signo semiótico de la obra literaria.