Este trabajo aborda un proyecto interinstitucional en el que participaron 33 universidades y que eligió como objeto de estudio revistas científicas emergentes en el ámbito de la Educación. Fue elaborado por un equipo multiprofesional formado por 37 profesores editores de revistas científicas de Educación, procedentes de 11 países, con experiencia en el campo de la divulgación científica en revistas. La pregunta es: ¿cómo aumentar la cualificación de las revistas en desarrollo en el ámbito de la Educación a través de la coordinación internacional de los editores científicos? El objetivo central es calificar científica y tecnológicamente las revistas científicas en Brasil y en otros países de América Latina, el Caribe y África, mediante la puesta en común de la experiencia editorial del equipo con un enfoque en la internacionalización, la indexación y la adhesión a la ciencia abierta. Metodológicamente, se utiliza la investigación-acción, que consta de cinco fases 1) diagnóstico, con un cuestionario mixto para sondear los conocimientos de los editores e identificar las fortalezas y deficiencias de cada revista; 2) planificación de la acción, un plan con las actividades a desarrollar para aumentar la internacionalización, la indexación y la adhesión a la ciencia abierta y minimizar las debilidades identificadas; 3) toma de acción, con actividades prácticas para implementar los cambios con vistas a cumplir los criterios de los principales indexadores; 4) evaluación, con un grupo focal; y 5) aprendizaje en red, con un registro textual de los posibles beneficios y límites del trabajo cooperativo en una red internacional. Como resultado, se cualifican revistas y recursos humanos y se subvenciona un análisis propositivo en el desarrollo de políticas públicas.