El contexto educativo al que se enfrenta la educación superior actual presupone  la búsqueda de alternativas para elebar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje en asignaturas como la filosofía que juega un papel significativo en  las ciencias pedagógicas. Ella permite mmantener una orientación dialéctica materialista en los análisis filosóficos de la actualidad para ser objetivos en la investigación de los problemas sociales actuales. Para este fin se concibieron  actividades con el propósito de facilitar el estudio y preparación en la asignatura, de ahí que se desarrolla el proceso  sobre bases científicas que permitirá la formación de los futuros profesionales de la educación. Tiene como objetivo esencial que el estudiante valore la importancia del Marxismo Leninismo como ciencia social para la comprensión y transformación de la realidad social y educativa con un enfoque ético–axiológico humanista y cultural conforme a la profesión pedagógica y a la ideología de la Revolución Cubana. La puesta en práctica de las actividades contribuyó a la autorregulación y la autogestión de los conocimientos del estudiante desde una autopreparación consciente. Se fundamenta en la esencialidad de los contenidos, aportando herramientas de aprehensión de sus núcleos esenciales potenciando la autopreparación  de los estudiantes.