La participación activa de los sujetos sociales que intervienen en la actividad pedagógica resulta una condición esencial para impulsar procesos educativos democráticos y en fomento de la justicia social. Sin embargo, no todos las prácticas vinculadas al ejercicio de la enseñanza han estimulado el empoderamiento del alumnado como actores del desarrollo social en condiciones de igualdad. De ahí que sea necesario analizar como el perfeccionamiento del sistema de enseñanza en Cuba contribuye a democratizar el proceso educativo y afianzar la justicia social. En el artículo se determinó como desde las bases conceptuales y las principales transformaciones instrumentadas como parte del perfeccionamiento de este sistema educacional se potencia el desarrollo de un acto educativo democrático y en condiciones de justicia social. El cual trascurre en el marco de un modelo de desarrollo singular, a partir de la cohesión entre los factores de la institución educativa y los intereses individuales y sociales de agentes y agencias socializadoras del entorno comunitario.